供給側(cè)視角下課程思政建設(shè)的思考與實(shí)踐

——基于教師維度

［摘 要］ 課程思政作為高職院校思想政治教育的重要組成部分，長期以來在一定程度上存在著供給側(cè)與需求側(cè)失衡的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在忽視需求側(cè)的主體性，不能有效將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，無法滿足學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的自我實(shí)現(xiàn)的需求等方面?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，要緊緊抓住教師隊(duì)伍‘主力軍’”，基于此，將教師作為推動(dòng)課程思政改革和建設(shè)最核心的供給主體，系統(tǒng)分析了供給側(cè)視角下基于教師維度推進(jìn)課程思政建設(shè)的邏輯關(guān)聯(lián)、思想意蘊(yùn)、思維路徑和關(guān)鍵問題的解決方法。（剩余9813字）