基于WWH的思政教學設(shè)計與考核探索

——以“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程為例

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［摘 要］ 分析“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程的學情和思政目標，針對學生不愛看書、學習沒有方法、課堂參與度不高、社會責任意識弱等教學痛點，基于“激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和服務社會”的育人觀，提出WWH幫助引導式教學的課程思政教學思路，加強學生專業(yè)認同感，激發(fā)學習興趣，樹立學習目標。根據(jù)“學習知識、運用方法、提升素質(zhì)”的原則，以課程中的“物聯(lián)網(wǎng)應用”為典型教學案例，介紹WWH課程思政的教學實施過程，最后探討思政考核的評價方法。（剩余5638字）