“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”課程思政教學(xué)改革實施路徑

［摘 要］ 新時代教育背景下，如何實現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政新角度、新深度、新效度，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文教育、醫(yī)德教育和職業(yè)素養(yǎng)教育，是專業(yè)課程和授課教師必須思考的問題?！搬t(yī)學(xué)微生物學(xué)”是連接醫(yī)學(xué)知識與臨床應(yīng)用的橋梁課程，課程中蘊含的思政元素滲透了歷史、人文、政治、民生、經(jīng)濟、軍事等各個領(lǐng)域。以“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”課程為例，優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新思政教學(xué)方法和考核評價體系，并通過問卷調(diào)查分析改革實施效果，探索“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”課程思政教學(xué)改革路徑，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、責(zé)任意識、職業(yè)認知和服務(wù)能力。（剩余6625字）