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新工科背景下“材料力學”課程“金課”建設的教學探索與實踐

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［摘 要］ “新工科”強調學科的實用性、交叉性與綜合性，其目標是培養(yǎng)工程實踐能力強、創(chuàng)新能力強的高素質復合型人才。教育部倡導的“兩性一度”的“金課”建設，為新工科背景下“材料力學”課程建設指明了方向。依據(jù)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的內涵對“材料力學”課程教學進行探索，從教學內容、教學形式和學習評價三方面開展了探索與實踐，并取得了良好的效果，為基礎力學課程建設提供了有益參考。（剩余5653字）

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