“講好廣西故事”英語(yǔ)課程思政探索與研究

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［摘 要］ 課程思政已成為新時(shí)代教育的重任，對(duì)于如何搞好課程思政，做到思政與課程的深度融合，仁者見(jiàn)仁，眾說(shuō)紛紜。課程思政不應(yīng)該是“浮云”，而應(yīng)該是“雨露”，浸入地方水土，既育人又助力課程教學(xué)與學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，助力地方發(fā)展。以廣西高職英語(yǔ)課程思政為例，提出要在英語(yǔ)課程中“講好廣西故事”，分析了其思政、教學(xué)、現(xiàn)實(shí)意義，并在此基礎(chǔ)上，就適宜廣西高職特色的英語(yǔ)課程思政的關(guān)鍵展開(kāi)了討論，而后初步探索其路徑。（剩余6230字）