面向新工科的科產(chǎn)教融合“3-3-3”人才培養(yǎng)路徑構(gòu)建

——以南京工業(yè)大學(xué)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)為例

打開文本圖片集

［摘 要］ 新工科建設(shè)對(duì)新專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、交叉性與綜合性提出了更高要求，其人才培養(yǎng)路徑仍存在許多亟待補(bǔ)齊的短板。分析了新工科背景下能環(huán)類新專業(yè)“科產(chǎn)、科教與產(chǎn)教”融合存在的難題，提出了構(gòu)建科產(chǎn)教融合的“3導(dǎo)向-3引領(lǐng)-3協(xié)同”人才培養(yǎng)新路徑。以“科技創(chuàng)新—校企協(xié)同—人才共育”為主線，以專業(yè)前沿的科研教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基地為載體，聯(lián)合校外、海外導(dǎo)師授課，貫通和夯實(shí)本科生人才培養(yǎng)鏈，提升新工科人才的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（剩余6289字）