生物技術(shù)專業(yè)課程思政的思考與探索

［摘 要］ 為全面貫徹立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的教育目標(biāo)，教師隊伍應(yīng)當(dāng)好“主力軍”，搞好課程建設(shè)的“主戰(zhàn)場”，抓好課堂教學(xué)的“主渠道”，推動課程思政覆蓋專業(yè)教育全過程，所有教師應(yīng)承擔(dān)育人責(zé)任，構(gòu)建思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的教育新格局。通過總結(jié)仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案改革、課程群建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、思政教育體系、思政資源建設(shè)以及制度建設(shè)等方面的課程思政探索和成效，為專業(yè)教育開展課程思政探索和實(shí)踐提供參考。（剩余7070字）