教育教學(xué)論壇

2023年08期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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中加大學(xué)“遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式比較與分析 ［摘要］ “遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段加強(qiáng)理論課程中所學(xué)的基本原理和概念?；趯?duì)加拿大阿爾伯塔大學(xué)和寧波大學(xué)“遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)概況的了解，通過(guò)比較分析國(guó)內(nèi)外大學(xué)在課程組織、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和成績(jī)考核等方面的異同，總結(jié)加拿大大學(xué)在課程設(shè)...
中美電氣工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式比較研究 ［摘要］高水平的研究生教育是高等教育成功的重要標(biāo)志之一，為提高我國(guó)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)研究生培養(yǎng)水平，以7所中美一流工科高校電氣工程專業(yè)為對(duì)象，借鑒美國(guó)一流高校相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析中美高校研究生教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)、美國(guó)高...
中外合作辦學(xué)背景下生命科學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng) ［摘要］創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和教育是國(guó)家實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)的重要基石。通過(guò)與世界科技和文化直接對(duì)話的中外合作辦學(xué)方式，培養(yǎng)具有世界前沿科技能力的創(chuàng)新型人才，拓寬人才培養(yǎng)途徑、促進(jìn)中國(guó)高等教育國(guó)際化加速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，參加創(chuàng)新性生命科學(xué)競(jìng)賽，不僅...
新加坡高等教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的啟示 ［摘要］鑒于新加坡高等教育近些年來(lái)在全球范圍內(nèi)取得的顯著成績(jī)，以南洋理工大學(xué)為例，對(duì)其歷史和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出值得我國(guó)高校借鑒學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)內(nèi)容，分別從人才引進(jìn)、自主化辦學(xué)、國(guó)際同行評(píng)審、國(guó)際化戰(zhàn)略和排名提升策略幾個(gè)方面分析其對(duì)于南洋...

軍校學(xué)員學(xué)情調(diào)查的理論基礎(chǔ)與問(wèn)卷設(shè)計(jì) ［摘要］在“學(xué)為中心”教育理念下，學(xué)情調(diào)查是以學(xué)定教、因?qū)W施教、依學(xué)評(píng)教、由學(xué)研教的邏輯起點(diǎn)和判斷基準(zhǔn)。通過(guò)探討學(xué)情概念以界定學(xué)情調(diào)查范疇，梳理了學(xué)情調(diào)查方法；對(duì)比分析了學(xué)員發(fā)展理論、影響因素模型以及部分學(xué)情調(diào)查的核心指標(biāo)體系；針對(duì)軍校...
網(wǎng)絡(luò)育人視域下院系微信平臺(tái)教育功能研究 ［摘要］在“三全育人”理念的牽引下，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)為高校思想政治教育開(kāi)辟了新的育人場(chǎng)域，“三微一端”平臺(tái)隨之成為高校思想政治教育工作者熱衷的育人載體。在眾多媒介中，微信公眾號(hào)由于自身交互功能強(qiáng)、操作便捷等特點(diǎn)應(yīng)用最為廣泛，但是...
論系統(tǒng)工程專業(yè)研究生培育之“四三二一”法 ［摘要］研究生培育工作是教育部推進(jìn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分。系統(tǒng)工程主要是面向研究生培養(yǎng)而開(kāi)設(shè)工學(xué)專業(yè)，具有專業(yè)領(lǐng)域針對(duì)性強(qiáng)、生源多樣性、可設(shè)置課程多等特點(diǎn)，在課程教學(xué)、人才培養(yǎng)、課程思政以及落實(shí)立德樹(shù)人精神等方面具有一定的挑戰(zhàn)...
智能制造背景下的“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”師資培訓(xùn)研究 ［摘要］師資培訓(xùn)是提高大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效措施?！按髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課程需要一支高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，教師不僅要有淵博的理論知識(shí)和敬業(yè)精神，還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性和開(kāi)拓性。為了提高課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，通過(guò)“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”師資培訓(xùn)，提高...
中醫(yī)介入感染性疾病教學(xué)建立規(guī)培生文化自信研究 ［摘要］中醫(yī)文化自信是課程思政教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過(guò)豐富中醫(yī)藥抗疫史、中醫(yī)藥治療新冠感染的案例教學(xué)及中醫(yī)藥介入感染性疾病三方面的教學(xué)內(nèi)容，在中醫(yī)抗感染疾病臨床教學(xué)中，闡述所運(yùn)用的中醫(yī)經(jīng)典理論及該理論所產(chǎn)生的背景，介紹中醫(yī)傳統(tǒng)文化，在提升...
湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課方式探析 ［摘要］新媒體視域下湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課有其必要性，能挖掘理論的深度、擴(kuò)大方法的廣度、拓寬視野的寬度、增加情感的溫度。借助新媒體平臺(tái)，將湖湘紅色故事融入高職院校課堂教學(xué)主渠道、融入云端課堂新陣地、融入行走課堂新航道，打...
運(yùn)用3D打印提高住培生骨科手術(shù)技能的研究 ［摘要］為探討三維打印技術(shù)在骨科住培生制定復(fù)雜骨折手術(shù)方案能力培養(yǎng)方面的應(yīng)用。結(jié)合骨科住培教學(xué)大綱，調(diào)取10例復(fù)雜骨盆和髖臼骨折病例CT影像資料進(jìn)行3D打印，制作骨折立體模型，應(yīng)用于骨科住培教學(xué)，探討手術(shù)方案的制定。使用3D打印的骨折模...
中學(xué)數(shù)學(xué)在自然科學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用 ［摘要］數(shù)學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，在生產(chǎn)與生活實(shí)際中得到了廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的第一步，但絕不是始于大學(xué)本科及以上學(xué)習(xí)階段?；诳蒲许?xiàng)目及相關(guān)研究?jī)?nèi)容，從數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)等方面具...
大學(xué)女教師教學(xué)中的意境美探析 ［摘要］探討大學(xué)女教師教學(xué)發(fā)展前景問(wèn)題，分析了女教師教學(xué)中三個(gè)方面的意境：女教師的教學(xué)意境體現(xiàn)了主講人女性的形象之美、聲音之美；對(duì)專業(yè)知識(shí)再創(chuàng)造的感性美和以人為本的課堂教學(xué)藝術(shù)之美。從中可以看出，女性在感受力和教養(yǎng)學(xué)生的德行方面發(fā)揮了優(yōu)...

油氣特色海洋工程專業(yè)課程思政改革探索 ［摘要］ “普通地質(zhì)學(xué)”課程是以油氣為特色的海洋油氣工程專業(yè)本科生最早學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是開(kāi)展專業(yè)課程思政探索的重要平臺(tái)和陣地。以海洋油氣工程專業(yè)為例，深入挖掘課程專業(yè)知識(shí)背后蘊(yùn)含的思政元素，將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教學(xué)有機(jī)融合，不僅可...
“綠色建筑技術(shù)”課程思政建設(shè)教學(xué)改革探索 ［摘要］大學(xué)的人才培養(yǎng)不僅要注重知識(shí)的教育，更需注重德育，即課程思政教育?？偨Y(jié)在“綠色建筑技術(shù)”課程中融合課程思政教育時(shí)遇到的課程思政素材的豐富性有待加強(qiáng)和思想政治教育效果難量化的兩個(gè)問(wèn)題。介紹在課程思政教育方面進(jìn)行的探索，包括教師思政...
融合課程思政的“能源與環(huán)境概論”教學(xué)改革探索 ［摘要］ “能源與環(huán)境概論”課程作為一門(mén)全校公選通識(shí)課，課程定位為深度科普，通過(guò)淺顯易懂的案例、故事、概念、圖例、視頻、動(dòng)畫(huà)等向?qū)W生展示能源與環(huán)境領(lǐng)域的專業(yè)名詞和概念。能源事關(guān)國(guó)家命脈，環(huán)境與民生息息相關(guān)。因此，課程思政在該課程教學(xué)改革過(guò)...
緊貼實(shí)戰(zhàn)的“電路”課程教學(xué)研究 ［摘要］為適應(yīng)新形勢(shì)下軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)教學(xué)改革的迫切需求，力求探索專業(yè)背景類課程的緊貼實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)改革舉措，以“電路”課程為例，以人才培養(yǎng)方案為指導(dǎo)，結(jié)合課程教學(xué)計(jì)劃。首先，梳理明確課程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)，提出緊貼實(shí)戰(zhàn)的電路課程教學(xué)總體框架；其次，...
研究生課程“并行算法”教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)研究 ［摘要］研究生課程“并行算法”是在大規(guī)模科學(xué)與工程計(jì)算需求越來(lái)越大的情況下開(kāi)設(shè)的，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何實(shí)現(xiàn)并行計(jì)算的方法，熟練掌握并行計(jì)算的實(shí)現(xiàn)過(guò)程?；谡n程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，論述了側(cè)重并行計(jì)算思維訓(xùn)練和理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，以及基于該...
“地下水動(dòng)力學(xué)”課程建設(shè)新途徑及其實(shí)踐探討 ［摘要］ “地下水動(dòng)力學(xué)”作為水利類、地質(zhì)類專業(yè)本科生的主干課程，對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)所需的高級(jí)水文地質(zhì)人才十分重要。基于創(chuàng)新本科人才的教育需求，深刻剖析了“地下水動(dòng)力學(xué)”課程教學(xué)特點(diǎn)、現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)...
基于成果導(dǎo)向理念的“食品貯藏與保鮮”教學(xué)探究 ［摘要］針對(duì)“食品貯藏與保鮮”課程傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)方法與考核形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，基于成果導(dǎo)向理念，以學(xué)生為中心，通過(guò)更新豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)展和整合教學(xué)資源、改進(jìn)和完善教學(xué)方法、制定多元化的課程評(píng)價(jià)體系...

新工科背景下研究生課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］以培養(yǎng)具有航空?qǐng)?bào)國(guó)、創(chuàng)新超越意識(shí)的飛行器設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才為目標(biāo)，分析了高校研究生課程思政的建設(shè)現(xiàn)狀，針對(duì)目前高校研究生教育的課程思政教改實(shí)踐還未深入貫徹，特別是一些特色工科專業(yè)研究生課程的課程思政仍在起步階段的問(wèn)題，以航空航天類...
新工科背景下面向土木工程研究生的教學(xué)改革探索 ［摘要］新工科教育改革行動(dòng)對(duì)工科研究生培養(yǎng)提出了新要求，土木工程作為傳統(tǒng)學(xué)科也需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)工程需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容推陳出新。依托新設(shè)立的土木工程專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生核心基礎(chǔ)課程“高等建筑材料學(xué)”，在分析課程特點(diǎn)和學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，從教...
“現(xiàn)代短波通信”課程教學(xué)高階性建設(shè)的探索與思考 ［摘要］ “現(xiàn)代短波通信”是陸軍工程大學(xué)一門(mén)重要的本科專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，在課程體系中具有承上啟下的重要地位，對(duì)新型軍事通信專業(yè)人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵支撐作用。針對(duì)“現(xiàn)代短波通信”課程存在的學(xué)時(shí)少內(nèi)容多、實(shí)踐少理論多、高階能力培養(yǎng)不足等問(wèn)題，結(jié)合...
建構(gòu)主義視角下中國(guó)文化課教學(xué)實(shí)踐與探索 ［摘要］中國(guó)文化教育是來(lái)華留學(xué)生教育培養(yǎng)工作的重要組成部分，也是“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”、推動(dòng)中華文化國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要抓手，但目前無(wú)論從教學(xué)方法還是從教學(xué)效果上看，都存在著很多不足。文章基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，探討了中國(guó)文化...
“主線+底線”控制下的質(zhì)量保障體系建設(shè)教學(xué)探析 ［摘要］在新工科背景下，針對(duì)高校質(zhì)量保障體系建設(shè)和發(fā)展問(wèn)題，提出高校應(yīng)牢牢抓住以學(xué)生為中心、面向產(chǎn)出的質(zhì)量保障體系“主線”建設(shè)，以及面向產(chǎn)出評(píng)價(jià)的質(zhì)量保障體系“底線”建設(shè)。從知定位、明目標(biāo)、抓主干三方面闡述了“主線”建設(shè)的舉措，同時(shí)從課...
“農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 ［摘要］ “農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)”是植物保護(hù)專業(yè)的一門(mén)核心課程。新農(nóng)科建設(shè)研討會(huì)從宏觀層面提出了面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)發(fā)展新農(nóng)科的“四個(gè)面向”新理念，因此，新時(shí)期對(duì)農(nóng)科類大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。通過(guò)探討新形勢(shì)下“農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)...
生物技術(shù)專業(yè)課程思政的思考與探索 ［摘要］為全面貫徹立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的教育目標(biāo)，教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)好“主力軍”，搞好課程建設(shè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，抓好課堂教學(xué)的“主渠道”，推動(dòng)課程思政覆蓋專業(yè)教育全過(guò)程，所有教師應(yīng)承擔(dān)育人責(zé)任，構(gòu)建思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的教育...
思政元素融入“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)初探 ［摘要］ “大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課程是理工類高校進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)課程。目前，“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課程著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承，較少體現(xiàn)育人功能。課程思政融入專業(yè)課教學(xué)是我國(guó)高校教學(xué)改革的重要方向之一，如何合理地將思政元素潛移默化地融入“大學(xué)物理實(shí)...
新農(nóng)科背景下“植物改變生活”通識(shí)課建設(shè)初探 ［摘要］新農(nóng)科建設(shè)是新時(shí)代對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新要求，是對(duì)農(nóng)林學(xué)科建設(shè)的新思考，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)新發(fā)展要求的農(nóng)林人才是新農(nóng)科建設(shè)對(duì)高等院校農(nóng)林專業(yè)提出的人才培養(yǎng)要求。以隴東學(xué)院為例，通過(guò)開(kāi)設(shè)“植物改變生活”通識(shí)課，讓不同專業(yè)背景的學(xué)生通過(guò)植物在人類...
“金課”視域下課程建設(shè)的實(shí)踐探索與研究 ［摘要］為了更好地響應(yīng)教育部提出的“淘汰水課”“打造金課”的號(hào)召，充分體現(xiàn)“金課”建設(shè)視域下課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。從“金課”的理念認(rèn)知、動(dòng)力機(jī)制、制度部署和氛圍營(yíng)造等方面入手，對(duì)擋在“金課”面前的實(shí)際困難進(jìn)行深入探究，提出了“金...
高職院校“建設(shè)工程法規(guī)”課程思政的探索與實(shí)踐 ［摘要］為落實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合的要求，“建設(shè)工程法規(guī)”課程的教學(xué)內(nèi)容決定了教師必須承擔(dān)起學(xué)生法治精神培養(yǎng)等思想政治教育的任務(wù)，積極探索課程思政開(kāi)展的具體方式方法，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。針...

基于賽教互促的工程圖學(xué)系列課程教學(xué)模式研究 ［摘要］為提高工程圖學(xué)系列課程的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生工程制圖實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，結(jié)合全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽等學(xué)科競(jìng)賽，從賽教互促的意義、賽教結(jié)合的現(xiàn)狀、賽教互促的實(shí)施三方面展開(kāi)，提出基于競(jìng)賽項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、賽教互促的“工程...
集合勢(shì)和基數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］集合的勢(shì)與基數(shù)不僅是公理集合論的重要內(nèi)容，也是樸素集合論的重要內(nèi)容。在授課學(xué)時(shí)較少的情形下，考慮如何面對(duì)工科專業(yè)背景的學(xué)生講授這部分集合論內(nèi)容。在這部分內(nèi)容的取材和引入順序方面做了一些教學(xué)上的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)這些方法...
微課在“沉積巖石學(xué)”課堂教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］以現(xiàn)代碳酸鹽沉積環(huán)境微課在“沉積巖石學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用為例，詳細(xì)闡述微課中具體知識(shí)點(diǎn)的選取與引入，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)由現(xiàn)象到概念再到理論層次的升華后再回歸現(xiàn)象本身，“深入淺出”講透知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，使學(xué)生掌握獨(dú)特的地學(xué)思維方式和解決...
以課程思政建設(shè)為牽引設(shè)計(jì)“生物化學(xué)”教學(xué)內(nèi)容 ［摘要］教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是落實(shí)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教學(xué)理念的重要環(huán)節(jié)。以“生物化學(xué)”中的“酶催化特性”教學(xué)為例，深度剖析知識(shí)體系內(nèi)涵，挖掘恰如其分的思政元素；延伸思想政治教育內(nèi)容，結(jié)合時(shí)事案例，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和知...
工程認(rèn)證背景下實(shí)踐課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法與應(yīng)用 ［摘要］隨著非標(biāo)準(zhǔn)化考試等教學(xué)改革的推進(jìn)，課程成績(jī)?cè)u(píng)定成為高校實(shí)踐類課程的重要考核方式。然而，由于缺乏客觀定量的評(píng)價(jià)方法，主觀性考核方式在認(rèn)定考生成績(jī)時(shí)存在較大不確定性。如何有效降低主觀評(píng)判的隨意性和不確定性成為課程成績(jī)核定亟須解決的問(wèn)...
工程教育認(rèn)證下計(jì)算機(jī)類課程思政頂層設(shè)計(jì) ［摘要］在全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)的背景下，以計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例，探討在工程教育認(rèn)證視域下開(kāi)展計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程思政教學(xué)的可行性與必要性，從頂層方案設(shè)計(jì)、課程思政實(shí)施路徑、思政元素融入方法等方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程思政探索實(shí)踐，以案例式教學(xué)...
MDT聯(lián)合PBL在消化科住培教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］探討在多學(xué)科聯(lián)合診療模式理念下結(jié)合基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式在消化科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。以2020年9月至2021年11月在海南醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院消化科輪轉(zhuǎn)進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的99名住院醫(yī)師為研究對(duì)象，按照入科先后順...
淺述現(xiàn)階段我國(guó)高職護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)方法 ［摘要］目前我國(guó)的護(hù)理教育是以護(hù)理學(xué)和教育學(xué)理論為基礎(chǔ)，有目的地培養(yǎng)護(hù)理人才，以適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要，分為基本護(hù)理教育、畢業(yè)后護(hù)理教育和繼續(xù)護(hù)理教育三大類。高職護(hù)理教育就是基本護(hù)理教育的重要組成部分之一，因此通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段...

本科生導(dǎo)師制的實(shí)踐與實(shí)效性研究 ［摘要］高校教師隊(duì)伍是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。如何充分發(fā)揮教師在本科人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，是提升育人質(zhì)量和水平的核心要義所在。北京科技大學(xué)自2018年開(kāi)始在廣泛吸納其他高校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，構(gòu)建起“3+3”新型導(dǎo)師制育人模式。導(dǎo)...
在本科數(shù)學(xué)課中開(kāi)展課程思政的研究 ［摘要］針對(duì)當(dāng)下本科數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)課程思政教育的迫切需求，首先從時(shí)代要求的角度系統(tǒng)地論述了在大學(xué)本科基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程中開(kāi)展課程思政活動(dòng)的必要性與可行性；其次，以本科階段“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)為例，分析了數(shù)學(xué)課程思政的本質(zhì)內(nèi)涵；最后，結(jié)合多年從教經(jīng)驗(yàn)，...
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探索 ［摘要］研究生教育作為國(guó)民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。醫(yī)學(xué)專業(yè)...
產(chǎn)教融合推動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革路徑探究 ［摘要］產(chǎn)教融合作為推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈全面銜接的有效途徑，一直以來(lái)都是各方關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是在“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求下，以產(chǎn)教融合的方式引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求、開(kāi)門(mén)辦學(xué)、合作創(chuàng)新，再次成為重點(diǎn)內(nèi)容。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院通...
產(chǎn)教融合背景下企業(yè)文化融入職業(yè)院校校園文化研究 ［摘要］職業(yè)院校擔(dān)負(fù)為企業(yè)輸送專業(yè)人才的職責(zé)，但職業(yè)院校如何打造良好的育人環(huán)境，把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需求的上崗快、適應(yīng)力強(qiáng)、有發(fā)展?jié)摿Φ臏?zhǔn)企業(yè)員工，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校有校園文化，企業(yè)文化培養(yǎng)“職業(yè)人”，校園文...