產(chǎn)教融合推動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革路徑探究

——以成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)為例

［摘 要］ 產(chǎn)教融合作為推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈全面銜接的有效途徑，一直以來都是各方關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是在“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求下，以產(chǎn)教融合的方式引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求、開門辦學(xué)、合作創(chuàng)新，再次成為重點(diǎn)內(nèi)容。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院通過圍繞產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)、完善課程體系、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、全面提升教師素質(zhì)等多種方式，進(jìn)一步探索了通過產(chǎn)教融合的方式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的方法路徑，為推動(dòng)職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合提出了思路對(duì)策。（剩余7271字）