課程思政的“破題”與“入手”

［摘 要］ 課程思政建設(shè)開(kāi)展以來(lái)，得到我國(guó)高等院校的高度重視。課程思政與思想政治理論課的同向同行教育，不僅能夠推動(dòng)“三全育人”工作的開(kāi)展，而且可以切實(shí)提高大學(xué)生的思想政治水平。但在實(shí)踐過(guò)程中，很多教師還對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，或者將課程思政作為對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的額外要求，或者認(rèn)為課程思政是在替思想政治理論課分擔(dān)任務(wù)，或者認(rèn)為只要在課程中隨機(jī)加入思想政治教育內(nèi)容就可以，或者認(rèn)為課程本身自帶思政元素可以不做任何改變。（剩余7264字）