課程思政對“金課”建設的引領助推作用

——以“高等數(shù)學”課程為例

［摘 要］ 在“金課”建設標準下，堅持以學生為中心的教學理念，深入挖掘“高等數(shù)學”中蘊含的課程思政元素，從價值引領、數(shù)學文化滲透、學科融合、建模課堂的開展及教學模式改革五個方面進行探索和研究，將數(shù)學精神、數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家成就、數(shù)學哲學思維、數(shù)學實踐經驗、數(shù)學建模思想融入基于BOPPPS模式的“高等數(shù)學”課程教學設計中，借助有效教學手段，開展線上線下混合式教學模式，綜合提升學生的學習興趣和專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)課程思政在“高等數(shù)學”“金課”建設中的育人功能。（剩余7049字）