培養(yǎng)解決復雜工程問題能力的工程實踐課程改革

——以河南工業(yè)大學測控技術與儀器專業(yè)為例

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［摘 要］ 培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力是工程教育認證的核心要求，而工程實踐類課程體系的建設是支撐該能力達成的關鍵教學環(huán)節(jié)。針對工程實踐類課程的改革，以河南工業(yè)大學測控技術與儀器專業(yè)為例，以產出導向的理念為核心，圍繞工程實踐類專業(yè)課程與第二課堂自主創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)的設置和實施、學生技術和非技術能力的培養(yǎng)、課程考核評價和持續(xù)改進機制等方面，對如何培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力進行了討論，探索了課上集中實踐、課下實踐和第二課堂自主實踐相結合的實踐教學環(huán)節(jié)課程改革模式。（剩余5761字）