新工科視域下的電磁場與微波類課程改革探究

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[摘 要] 深入挖掘新工科的內(nèi)涵特征，以培養(yǎng)新工科人才為目標(biāo)，針對我校在電磁場與微波類課程建設(shè)中存在的問題，借鑒國內(nèi)外知名高校在相關(guān)課程建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)做法，從課程教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和課程思政三個(gè)方面闡釋了改革和探索的主要舉措。圍繞交互式仿真教學(xué)設(shè)計(jì)“興趣培養(yǎng)-理論教學(xué)-課外實(shí)踐”多級交叉融合的電磁場與微波類課程一體化教學(xué)法和構(gòu)建“演示實(shí)驗(yàn)-基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”的多級遞推式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以及形成多維思政要素有機(jī)融合的課程內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)電磁場與微波類課程由“知難而退”課程向“迎難而上”課程轉(zhuǎn)變，有效夯實(shí)學(xué)員的電磁理論基礎(chǔ)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及創(chuàng)新的源泉，同時(shí)逐步形成跨課程、分階段、連續(xù)性的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)框架，為學(xué)員構(gòu)建完整的知識體系和系統(tǒng)架構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)，借助“課程思政”在課程中的價(jià)值引領(lǐng)作用，真正實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育理念。（剩余6720字）