四混合“工程制圖”來(lái)華留學(xué)生教學(xué)實(shí)踐

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[摘 要] 隨著我國(guó)綜合實(shí)力和高等教育影響力的提升，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量的逐步增加成為國(guó)內(nèi)高等學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)。“工程制圖”作為各高校工科類專業(yè)的基礎(chǔ)課，如何開(kāi)展留學(xué)生的“工程制圖”教學(xué)成為難題。各高校紛紛開(kāi)始嘗試雙語(yǔ)、英語(yǔ)、混合式等教學(xué)模式，但來(lái)華留學(xué)生存在地域離散廣、基礎(chǔ)差異大、母語(yǔ)分散等特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言或單點(diǎn)改革很難有大的教學(xué)效果提升。（剩余6236字）