海洋大數(shù)據(jù)及其可視化在課程教學(xué)中的應(yīng)用

——以“物理海洋學(xué)”為例

[摘 要] 海洋科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域已然進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，海洋大數(shù)據(jù)及其可視化應(yīng)用不僅對(duì)海洋科學(xué)研究具有重要意義，對(duì)于“物理海洋學(xué)”課程教學(xué)改革和實(shí)踐探索也極其關(guān)鍵。針對(duì)“物理海洋學(xué)”課程對(duì)數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)和抽象思維能力要求較高的特點(diǎn)，在教學(xué)改革的實(shí)踐探索中，引入海洋大數(shù)據(jù)及其可視化輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，充分提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，加深對(duì)海洋物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。（剩余7821字）