基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)及測(cè)評(píng)的混合式教學(xué)實(shí)踐

——以“中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”為例

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[摘 要] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力是師范生專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在后疫情時(shí)代，如何更好地提升高校實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)師范生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力已經(jīng)成為當(dāng)下教育關(guān)注的重點(diǎn)。通過師范生教師教育類“中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課程的教學(xué)改革，借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，將真實(shí)實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，制定了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)線上新型混合式教學(xué)實(shí)踐方案，并構(gòu)建了虛實(shí)結(jié)合的課前、課中和課后三階段混合式教學(xué)實(shí)踐過程，同時(shí)使用虛擬仿真測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行了線上線下、定性定量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。（剩余4807字）