單元學(xué)習(xí)效果評價(jià)模型的建構(gòu)與應(yīng)用

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摘要：隨著普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）的頒布和新版普通高中數(shù)學(xué)教科書的使用，傳統(tǒng)以“單元測試”為主的評價(jià)方式已不能滿足促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提升的需要。單元學(xué)習(xí)效果評價(jià)模型以SOLO理論為基礎(chǔ)，依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)評價(jià)維度和教科書內(nèi)容而建構(gòu)，它包含五個(gè)層次水平模型。單元學(xué)習(xí)效果評價(jià)模型能夠較好地反應(yīng)單元學(xué)習(xí)所處的階段，能夠?yàn)楦倪M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教師教學(xué)方式提供重要參考。（剩余5290字）