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中學歷史深度教學的制約因素及其破解

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摘要：真理與價值的緯度之缺、可信與實信的耦合偏差、大全與精專的悖反對立是中學歷史教學在設(shè)問、史料與范式上存在的主要問題，這些問題事實上構(gòu)成了中學歷史深度教學落實的制約因素。這些問題的破解，需要我們堅持求真與求解的共生、精選與細審的并用、廣度與深度的兼有，增強課堂設(shè)問的科學性，把握史料解讀的規(guī)律性，提升課堂范式的兼容性。（剩余5092字）

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