凸顯思維能力發(fā)展的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)

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摘要：本文結(jié)合初中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)報(bào)刊閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的形式枯燥、內(nèi)容機(jī)械、評(píng)價(jià)單一等問題，分析了作業(yè)設(shè)計(jì)原則，以案例的形式介紹了如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，提出了語(yǔ)篇分析類作業(yè)、圖文結(jié)合類作業(yè)和綜合實(shí)踐類作業(yè)的設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)報(bào)刊閱讀  思維能力  作業(yè)設(shè)計(jì)

引用格式：郭翔.凸顯思維能力發(fā)展的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)[J].教學(xué)與管理，2022（01）：52-55.

一、報(bào)刊閱讀發(fā)展學(xué)生思維能力的優(yōu)勢(shì)

在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，不僅是必要的，也是可能的[1]。（剩余6832字）