數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校教育教學(xué)改革的思考

——基于學(xué)生和教師的視角

[摘 要]學(xué)生、教師是現(xiàn)代教育教學(xué)工作的重要主體，均應(yīng)在高等院校教學(xué)數(shù)字化改革創(chuàng)新環(huán)節(jié)中被重視。為支持學(xué)生素養(yǎng)全方位、多元化發(fā)展以及學(xué)習(xí)模式的調(diào)整，提出針對(duì)性、個(gè)性化的優(yōu)化對(duì)策。由于高校教師教育教學(xué)數(shù)字化、信息化專業(yè)能力一般體現(xiàn)在技術(shù)和教學(xué)意識(shí)、素質(zhì)及專業(yè)能力等方面的有機(jī)融合，且其持續(xù)化發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期化、復(fù)雜化、系統(tǒng)化的整體工程，為此需深度探索與分析教師數(shù)字化教育教學(xué)專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展策略，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量、水平及效果，長(zhǎng)效推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化、綜合化發(fā)展。（剩余7368字）