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數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中學教師實踐進路的探索研究

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摘   要：隨著數(shù)字化信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育發(fā)展的首要任務(wù)之一。中學教師作為教育改革的主要參與者和實踐者，應(yīng)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中發(fā)揮重要作用。中學教師需要了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景和特征，找準角色定位，重塑自身角色，并明確承擔教育數(shù)字化變革的終身使命。同時，還需要改變傳統(tǒng)的教學模式，打破數(shù)字化教學中存在的困境，并在教學中探索新的路徑。（剩余4982字）

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