基于家園共育的幼小銜接路徑研究

摘   要：幼小銜接階段是兒童教育過(guò)程中的重要時(shí)期，對(duì)兒童的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響?？茖W(xué)推進(jìn)幼小銜接工作，能確保兒童順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這關(guān)乎兒童的終身學(xué)習(xí)路徑發(fā)展。為改善當(dāng)前我國(guó)幼小銜接教育現(xiàn)狀，在對(duì)日本、美國(guó)、挪威等國(guó)家幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和分析的基礎(chǔ)上，提出通過(guò)強(qiáng)化“雙向銜接”的重要意義、提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與度、建立反饋機(jī)制及時(shí)調(diào)整銜接方法、加強(qiáng)幼小銜接學(xué)習(xí)的連貫性等措施，以期改善幼小銜接過(guò)程，促進(jìn)兒童順利過(guò)渡。（剩余3898字）