心理契約在小學(xué)班級(jí)管理中的建構(gòu)

摘   要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的權(quán)威式管理模式已逐漸無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。心理契約理論作為一種關(guān)注個(gè)體與組織之間隱性、非正式期望和協(xié)議的理論，為小學(xué)班級(jí)管理提供了新的思路與方法。在小學(xué)班級(jí)管理中滲透心理契約管理機(jī)制，班主任要做好必要的學(xué)情分析，通過(guò)建立積極的心理契約關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生自主管理以及加強(qiáng)家校合作等，提高小學(xué)班級(jí)管理的效率。（剩余3589字）