小學數(shù)學“量感”教學探究

——以“計量單位”教學為例

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摘要：“計量單位”是學生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學生“量感”也是計量單位教學的核心目標之一。“量感”，作為一種感覺，教學效果不可能立竿見影，需要在一系列的比較活動中催生學生對“量”的感知，在教師的引導估測中提升學生對“量”的感悟，在批判與反思中豐富學生對“量”的感覺。

關(guān)鍵詞：“量感”;比較活動;引導估測;批判反思;小學數(shù)學教學

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）01B-0064-04

“量感”的培養(yǎng)是近年來數(shù)學教學中的熱門話題，它不同于“數(shù)感”，卻又是從感受數(shù)量開始的，它們是對立又統(tǒng)一的關(guān)系。（剩余4893字）