初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)問題化的思考與實(shí)踐

摘要：教學(xué)目標(biāo)問題化，是構(gòu)建“以問題為導(dǎo)向的自主探究式課堂”的邏輯起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)問題化具有學(xué)生主體性、教師主導(dǎo)性、學(xué)習(xí)探究性的特征。通過培養(yǎng)學(xué)生問題意識、引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量問題、教師整合學(xué)生問題等策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)問題化。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)問題化;問題導(dǎo)向;初中數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G632.42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）01B-0048-05

一、教學(xué)目標(biāo)問題化存在的問題

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常常以教師的講解為主，注重知識的傳授，而不重視對知識的探究和能力的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)并沒有轉(zhuǎn)化為以問題的形式呈現(xiàn)，教學(xué)過程缺少問題導(dǎo)向。（剩余6363字）