以課文評點助力學生思維進階
【關鍵詞】初中語文；自讀課文；評點；高階思維；語文教學
【中圖分類號】G633.3 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2024）27-0093-02
《義務教育語文課程標準（2022年版）》對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了四個維度的界定，包括注重思維能力的“深刻性、獨創(chuàng)性”，培養(yǎng)“勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習慣”，明確指出學生應“初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問題”等。（剩余1949字）