層級進(jìn)階:初中語文教學(xué)開發(fā)“小創(chuàng)造力”的實施路徑
【摘 要】在初中語文教學(xué)中開發(fā)“小創(chuàng)造力”,依托“層級進(jìn)階”教學(xué)理論,探索了文本閱讀教學(xué)、“活動·探究”單元教學(xué)與寫作教學(xué)。在具體的實施過程中,教師要注重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的層次性和連續(xù)性,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、螺旋上升,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的不斷提升,從能創(chuàng)造走向會創(chuàng)造、有創(chuàng)造。
【關(guān)鍵詞】初中語文;小創(chuàng)造力;三層級;閱讀教學(xué);寫作教學(xué)
【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009(2024)27-0047-04
【作者簡介】1.趙富良,南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心(南京,210002)中學(xué)課程與教學(xué)研訓(xùn)處初中語文研訓(xùn)員,正高級教師,江蘇省語文特級教師,全國基礎(chǔ)教育科學(xué)研究先進(jìn)個人,江蘇省教科研工作先進(jìn)個人,“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象;2. 周正梅,南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心(南京,210002)中學(xué)課程與教學(xué)研訓(xùn)處主任,中學(xué)語文研訓(xùn)員,正高級教師,江蘇省語文特級教師,江蘇省教科研工作先進(jìn)個人。(剩余3764字)