基于深度學習理論的高中英語閱讀教學課評析
【關鍵詞】高中英語；深度學習；教學設計
【中圖分類號】G633.41 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2024）27-0042-02
【作者簡介】葛余健，江蘇省蘇州市教育科學研究院（江蘇蘇州，215004）高中英語教研員，高級教師。
周綺霞老師以2023年江蘇省高中英語優(yōu)質課比賽一等獎的課堂教學——譯林版高中英語選擇性必修二Unit 4 Reading板塊的教學為例，探討了教師如何在課堂教學中運用深度學習理論來引導學生理解文本，生成自己的觀點和判斷，提升英語學科核心素養(yǎng)。（剩余1916字）