混合學(xué)習(xí)模式下高校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)研究

摘  要：混合學(xué)習(xí)模式在高校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面的運(yùn)用，對于更好優(yōu)化高校英語課程教學(xué)結(jié)構(gòu)與加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化有著促進(jìn)作用，充分提升新時期高校英語課程教育有效性。高校則要基于對自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)教育定位能力不足、教育評價方法單一等問題的分析，探究高校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)內(nèi)在需求，并通過引入動態(tài)自主學(xué)習(xí)教育定位機(jī)制及建立學(xué)生為中心的實訓(xùn)體系等舉措，持續(xù)為高校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)提供保障，通過混合學(xué)習(xí)模式，使高校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升。（剩余5640字）