國際在線學(xué)習(xí)投入評價(jià)工具綜述

摘 要 在線學(xué)習(xí)投入作為促進(jìn)學(xué)習(xí)者深層次學(xué)習(xí)的途徑、預(yù)測學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績效和評價(jià)在線教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，引起了廣大教育研究者和實(shí)踐者的關(guān)注。筆者針對在線學(xué)習(xí)投入的研究中使用自我報(bào)告的問卷、計(jì)算機(jī)外設(shè)和傳感器、在線學(xué)習(xí)平臺三種方式獲取數(shù)據(jù)，分析代表性研究的評價(jià)維度和評價(jià)指標(biāo)，并對比三種評價(jià)工具的優(yōu)勢與劣勢。（剩余10365字）