中外MOOC評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)比研究

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摘 要 通過(guò)文獻(xiàn)資料分析法、對(duì)比分析法對(duì)中外5個(gè)地區(qū)MOOC評(píng)價(jià)指標(biāo)體系展開(kāi)了對(duì)比分析研究。發(fā)現(xiàn)各評(píng)價(jià)主體對(duì)于MOOC內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平、側(cè)重程度不同，導(dǎo)致了MOOC評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的不同。與歐美MOOC評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)相比，國(guó)內(nèi)缺乏定性方法來(lái)創(chuàng)建評(píng)價(jià)體系；國(guó)內(nèi)MOOC評(píng)價(jià)指標(biāo)體系強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，而歐美評(píng)價(jià)指標(biāo)體系注重與學(xué)習(xí)者交互的評(píng)價(jià)。（剩余5904字）