新工科背景下新能源專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索

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摘 要 以太陽能光伏發(fā)電原理課程設(shè)計(jì)為例，對新能源專業(yè)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革探索。以確定課程設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)與定位為基礎(chǔ)，分析目前課程設(shè)計(jì)中存在的問題，結(jié)合新工科建設(shè)要求，提出對教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)題目與任務(wù)、教學(xué)模式、評價(jià)體系等多方面的教學(xué)改革建議與舉措，探討面向新工科的課程設(shè)計(jì)改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 新工科；課程設(shè)計(jì)；新能源專業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）19-0122-05

0 引言

新工科建設(shè)是應(yīng)對新經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，從服務(wù)國家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，提出的一項(xiàng)持續(xù)深化工程教育改革的重大行動(dòng)計(jì)劃[1]。（剩余6811字）