“雙減”背景下小學(xué)語文中段作業(yè)設(shè)計的課例實踐

——以《荷花》課時作業(yè)為例

作業(yè)是語文學(xué)科教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是驗證課堂教學(xué)效果、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的有效手段?！读x務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)優(yōu)化設(shè)計語文作業(yè)，應(yīng)充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能和價值，引導(dǎo)學(xué)生通過作業(yè)訓(xùn)練加強對知識的理解和運用，提升探究學(xué)習(xí)能力，落實語文綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)語文教師創(chuàng)設(shè)的作業(yè)必須契合語文課程教學(xué)目標(biāo)，遵循小學(xué)生的愛好興趣和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展需求，巧妙創(chuàng)設(shè)有利于鞏固所學(xué)知識、精準(zhǔn)檢驗學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)理解運用、提升能力和素養(yǎng)的多樣有趣的語文作業(yè)。（剩余4944字）