基于深度學(xué)習(xí)的初中英語情境化閱讀教學(xué)實(shí)踐

摘  要：在以往的英語閱讀課中，教師常常將詞匯、句型、語法等知識(shí)灌輸給學(xué)生，破壞了文本的整體性，不利于學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行整體感知與深度學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的英語閱讀學(xué)習(xí)中，初中生存在閱讀思維固化、閱讀理解淺層等方面的問題，教師應(yīng)該引入深度學(xué)習(xí)理念，并基于這一理念開展情境化閱讀教學(xué)，旨在發(fā)揮情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)的閱讀情境中，從不同角度對(duì)文本內(nèi)容展開獨(dú)立思考。（剩余5108字）