基于核心素養(yǎng)的小學語文統(tǒng)編教材教學探究

摘  要：為提高小學語文教學質(zhì)量，文章結(jié)合統(tǒng)編教材教學案例，指出教師可以積極引入單元教學理念、開展拓展閱讀活動、用好課后習題、組織微寫作等教學策略，以此來讓學生在研讀教材內(nèi)容的過程中提高語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學語文;核心素養(yǎng);統(tǒng)編教材

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。（剩余2097字）