雙性化人格理論對幼兒性別教育的啟示

【摘 要】性別教育對幼兒健康人格發(fā)展具有重要影響。雙性化人格是一種理想的性別角色模式，倡導(dǎo)個體兼具優(yōu)良的男性化和女性化人格特質(zhì)，該理論可以為促進(jìn)幼兒性別教育提供新的視角與路徑。受傳統(tǒng)性別教育觀念的影響，大眾對雙性化教育持有偏見和誤解，對幼兒性別角色的健康發(fā)展帶來消極影響?；陔p性化人格理論，培養(yǎng)具有優(yōu)良人格特質(zhì)幼兒的研究建議有：幼兒園教師應(yīng)建立正確的雙性化教育觀念，審視教學(xué)行為；幼兒家長應(yīng)打破性別刻板印象，促進(jìn)家園合作；幼兒園應(yīng)提升雙性化教育水平，創(chuàng)編雙性化教育資源；社會應(yīng)提供幼兒雙性化教育支持，營造良好育人環(huán)境。（剩余6988字）