基礎(chǔ)教育階段表現(xiàn)性任務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)探索

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【摘 要】表現(xiàn)性任務(wù)作為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的核心組成部分，發(fā)揮著體現(xiàn)目標(biāo)與引發(fā)表現(xiàn)的關(guān)鍵作用。同時(shí)，一些研究者和教師也將表現(xiàn)性任務(wù)視為一種學(xué)習(xí)工具用于教學(xué)。無論何種功能，表現(xiàn)性任務(wù)的質(zhì)量都應(yīng)首先得到保證。基于對(duì)表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)要素及現(xiàn)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的剖析，本研究建構(gòu)了一個(gè)多維度的表現(xiàn)性任務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架，從任務(wù)功能出發(fā)，在確保學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)契合度的基礎(chǔ)上，評(píng)估任務(wù)的優(yōu)勢(shì)與不足，協(xié)助教師更高效地推動(dòng)學(xué)生高階思維的發(fā)展。（剩余5540字）