認(rèn)知負(fù)荷理論下高中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘 要】認(rèn)知負(fù)荷理論是一種基于“學(xué)習(xí)的本質(zhì)”設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的理論，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制和實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，與核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元教學(xué)設(shè)計(jì)相契合。為解決認(rèn)知負(fù)荷過(guò)高或過(guò)低影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)生物學(xué)的問(wèn)題，文章以“遺傳基本規(guī)律”這一單元為例，以知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)生自身發(fā)展化、認(rèn)知負(fù)荷均衡化、圖式構(gòu)建自動(dòng)化為目標(biāo)，探討認(rèn)知負(fù)荷理論指導(dǎo)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余6032字）