具身認(rèn)知理論視域下的高中語文教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究

【摘 要】具身認(rèn)知理論是在吸納具身哲學(xué)精髓的基礎(chǔ)上興起的新一代認(rèn)知科學(xué)，強(qiáng)調(diào)身體感知器官與環(huán)境的深度融合、交互。其理論應(yīng)用于高中語文課堂，不僅符合高中生身心發(fā)展需要，而且能優(yōu)化教學(xué)方式，推動課程標(biāo)準(zhǔn)落地。具身認(rèn)知理論在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究主要涉及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、寫作教學(xué)等方面，針對教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討研究相對較少。（剩余7895字）