“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念落地的困境與實(shí)施路徑

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【摘 要】“教—學(xué)—評(píng)”一體化是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的教學(xué)理念，但目前在實(shí)際的課堂操作過程中，還存在著教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)不能達(dá)成一致與融通等問題。對(duì)此，教師需要正確認(rèn)識(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化中的評(píng)價(jià)觀念，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)需與“教”和“學(xué)”的目標(biāo)一致，以學(xué)業(yè)質(zhì)量為參考制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)控評(píng)價(jià)過程。（剩余6359字）