“角色扮演”在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力中的實(shí)踐與研究

——以永昌小學(xué)“蒲公英行政署”為例

摘要：深入剖析了當(dāng)前小學(xué)教育體系中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，研究了角色扮演活動(dòng)在自主管理能力培養(yǎng)中的作用，以永昌鎮(zhèn)小“蒲公英行政署”為例，通過構(gòu)建微型社會(huì)的教育生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生提供了多樣化的角色體驗(yàn)，結(jié)合具體分工、項(xiàng)目管理和激勵(lì)機(jī)制，有效提升學(xué)生的自主管理能力，為教育實(shí)踐提供了創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：自主管理能力；角色扮演；蒲公英行政署；社會(huì)實(shí)踐

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和工作、生活節(jié)奏的日益加快，自主管理能力已成為個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)成功的關(guān)鍵性要素。（剩余5747字）