構(gòu)建·運(yùn)用·優(yōu)化：小學(xué)德育小劇場(chǎng)的實(shí)施路徑探索

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摘要：在日常德育工作中，說(shuō)教式的教育一定程度上忽視了學(xué)生的主體性和個(gè)性，加上大多數(shù)學(xué)生缺乏生活實(shí)踐體驗(yàn)，導(dǎo)致德育的低效化現(xiàn)象。因此，根據(jù)學(xué)校德育工作實(shí)際情況開展戲劇化德育很有必要。筆者通過(guò)實(shí)踐，分三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，一是構(gòu)建故事：從實(shí)際生活中取材，創(chuàng)作德育典型故事；二是運(yùn)用故事：在不同場(chǎng)景中展演，呈現(xiàn)德育感人情境；三是優(yōu)化故事：在演繹過(guò)程中提升，深化德育主題思想。（剩余4665字）