用思維導(dǎo)圖架一座語(yǔ)言輸入輸出之橋

——思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用

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寫作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，影響著學(xué)生語(yǔ)用、思維、審美等各方面語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，也承擔(dān)著啟蒙和奠基兩項(xiàng)重任，是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，需要摸索更科學(xué)的學(xué)習(xí)策略保障其教學(xué)成效。

思維導(dǎo)圖作為以放射性思考為基礎(chǔ)的一種收放自如的思維方式，既是一種有效的思考工具，也是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。以思維導(dǎo)圖為寫作導(dǎo)航，更能觸發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，把學(xué)生個(gè)體的智慧潛能發(fā)揮到極致，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的快樂。（剩余3985字）