小學(xué)低段養(yǎng)成教育類童謠創(chuàng)編與傳誦策略

【摘要】本文論述養(yǎng)成教育類童謠具有教化功能，目前創(chuàng)編養(yǎng)成教育類童謠形式固化、缺乏目標(biāo)，傳誦童謠時(shí)學(xué)校支持力度不夠、教師不重視、傳誦方式單一，針對(duì)這些問題，提出師生共同創(chuàng)編養(yǎng)成教育類童謠、采用多種形式傳誦養(yǎng)成教育類童謠等策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 養(yǎng)成教育童謠 創(chuàng)編與傳誦

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）19-0093-04

養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。（剩余5468字）