核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整與教研教學(xué)創(chuàng)新

——以人教版教材為例

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【摘要】本文順應(yīng)國家和地方教育教學(xué)改革的大勢，通過調(diào)研小學(xué)數(shù)學(xué)單點教學(xué)研究對教與學(xué)的不利影響，從三個方面論述小學(xué)數(shù)學(xué)課程微變革行動研究的實踐意義：聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容微變革，通過全面課程統(tǒng)整，落實知識導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容向素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變;聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研微變革，通過對教研內(nèi)容的主題建設(shè)，落實單點單課型教研向系列課主題教研的轉(zhuǎn)變;聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式微變革，通過融入信息技術(shù)和思維導(dǎo)圖工具，落實傳統(tǒng)“聽—講—做”教學(xué)方式向現(xiàn)代的即時可視的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。（剩余8447字）