低年級(jí)智障兒童生活化分層教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要】本文基于普通學(xué)校培智班“以生活為核心”的課程學(xué)習(xí)理念及低年級(jí)智障兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，提出開(kāi)展生活化分層教學(xué)的主張，并從生活化教學(xué)的路徑選擇、生活化分層教學(xué)的實(shí)踐策略及生活化分層教學(xué)的實(shí)踐效果三個(gè)層面展開(kāi)論述，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐提煉相關(guān)的策略與方法。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí) 智障兒童 生活化 分層教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）19-0073-03

智障兒童區(qū)別于普通兒童，指的是存在智力障礙的兒童。（剩余5375字）