高中思想政治“邏輯與思維”教學(xué)困境及優(yōu)化路徑

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【摘要】《邏輯與思維》屬于統(tǒng)編版高中思想政治教材體系中的選擇性必修三，是提升高中生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要教材，肩負(fù)著培育高中生綜合素養(yǎng)與科學(xué)精神的重要使命。但通過問卷、訪談等形式調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一線教學(xué)實(shí)踐中存在教學(xué)形式單向、思維培育欠缺、教師邏輯專業(yè)知識(shí)支撐不足等諸多影響教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的問題，因此，教師要不斷向外獲取邏輯專業(yè)知識(shí)、向內(nèi)追求自身成長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)形式，實(shí)行多層次的學(xué)生反饋評(píng)價(jià)，以適應(yīng)高中學(xué)生思維發(fā)展的需要，提升學(xué)生思維綜合能力和創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)。（剩余5801字）