初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)歷案教學(xué)的成效研究

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【摘要】學(xué)歷案是教師從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程的方案。為了論證學(xué)歷案在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的效果，文章隨機(jī)選取某中學(xué)七年級(jí)110名學(xué)生作為研究對(duì)象，進(jìn)行前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)研究，得出學(xué)歷案教學(xué)模式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂參與度。并針對(duì)研究中的不足提出研究方向。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；學(xué)歷案；意義；研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）23—0082—08

傳統(tǒng)課堂中，教師更注重“教什么？怎么教？”不太重視“給誰(shuí)教？教到什么程度？”學(xué)生的主體性凸顯得并不明顯，時(shí)常出現(xiàn)教師備課備得全面，講課講得清楚，學(xué)生卻理解不夠通透的問(wèn)題。（剩余6380字）