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【摘要】小學(xué)班主任專業(yè)認(rèn)同關(guān)系著班主任的自身發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)校的發(fā)展。高度的自我認(rèn)同以及外界認(rèn)同可以讓班主任獲得更多的滿足感,從而積極、高效地完成多種教育教學(xué)管理工作,提高自身的教育教學(xué)水平。文章從班主任專業(yè)認(rèn)同的基本內(nèi)涵入手,從評(píng)價(jià)機(jī)制、工作積極性、專業(yè)技能更新以及與學(xué)生家長(zhǎng)溝通等方面出發(fā),分析影響小學(xué)班主任專業(yè)認(rèn)同的因素,并提出提升小學(xué)班主任專業(yè)認(rèn)同感的策略,即制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)班主任的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力、定期培訓(xùn)、總結(jié)日常工作、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通等。(剩余4686字)
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小學(xué)班主任專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀及提升路徑
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