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基于行動(dòng)學(xué)習(xí)理論的高職“雙師型”教師教學(xué)能力提升研究

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摘要:促進(jìn)高職院校“雙師型”教師教學(xué)能力的提升和發(fā)展,對(duì)于高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有重要意義。本文基于行動(dòng)學(xué)習(xí)理論,探索構(gòu)建出高職“雙師型”教師教學(xué)能力提升模型,通過(guò)頂層制度設(shè)計(jì)、提出明確的培養(yǎng)任務(wù)、構(gòu)建相應(yīng)的平臺(tái)體系、建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等角度加以闡述,為高職“雙師型”教師教學(xué)能力提升提供新的發(fā)展路徑。(剩余5148字)

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